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美國開始進行學力評量,並且用評量成果來衡量老師的好壞之後,連續數年累積了大量的數據。根據 Steven D. Levitt 的分析,應該有許多老師在這些評量測驗上,偷偷修改學生的答案,以便讓學生得到較好的成績,也讓老師得到較好的評量結果。

這些教師快速為考卷修改成正確答案的動作,經過分析之後有一部分被找出來了,原來:老師也會作弊的。

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