教學方法省思

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文章 facebook 原 po 文：https://www.facebook.com/ccckmit/posts/10151628893281893 我知道了，原來我把一切都講得太清楚，喪失了 「困惑學生、以激發他們好奇心的能力」。 http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/ramsey_musallam_3_rules_to_spark_learning.html 該怎麼做才能做到這點呢？ 結果有朋友回應了一篇很有趣的文章， 修課如遊戲？台大電機這麼教！ 不過啟發我的不是這篇文章，而是其中的一個小故事： 記得在二十三年前，我是建中小高一。剛開學時，聽說教我們數學的是邱顯義老師。在當時數學課本還是由國立編譯館的委員們編的。委員多是大學教授，邱老師是當中極少數的高中老師。能被如此名師教到，大家在第一堂數學課前都極其興奮、殷殷期待。 終於，第一堂數學課了。理著平頭不苟言笑的邱老師一進教室，同學都靜下來了。大家超想知道這位名師會怎麼教我們。沒想到老師的第一句話，就把我們都嚇到了。老師說：「我，不講課的。」大家都以為老師在開玩笑。莫非不苟言笑的他是冷面笑匠？老師又說了：「我不講課，上課只讓你們問問題。你們今天回去念第一章頭兩節。」 小高一們依然認為老師在開玩笑，臉上都是嬉笑的表情。但是隔天第二次上課，老師一上台就問：「大家對於這兩節有什麼問題？」想當然耳，沒人舉手。老師就這麼站在台上不講話，整整一節課。下課前老師又指定我們回家念的進度。第三次上課時，老師再次要大家問問題，依然沒人舉手。老師這時大概也受不了，就說：「你們都沒問題，那就換我問。問了答不出來的，就站到下課。」他開始一個個點名問，每個人都答不出來罰站了一整節課。這堂課之後，大家發現這傢伙是玩真的！為了不想被罰站，回家莫不好好念，上課踴躍發問。我是其中最積極發問的，也因此得到老師很多的指導跟啟發。 過了一兩個月開家長會，我母親回家說家長會砲聲隆隆。每位爸媽都在痛罵怎麼會有老師不教課的？到底在搞什麼？不過邱老師依然堅守自己原則，沒有一絲改變。說也奇怪，班上的數學段考成績都是全校第一、第二。後來這位不教課的老師，非常受我們的愛戴。老師在我們高二的時候退休，我提議訂製大型匾額送給老師。在老師最後一堂課，我跟同學把「杏壇清流」的大匾額抬出來送給老師。老師當時紅著眼眶的硬漢形象，至今歷歷在目。 這、不正是那些自學的家庭所採用的方法嗎？ Facebook 留言 Facebook Wikidot Post preview: Close preview or Sign in as Wikidot user (will not be published) - + Help: wiki text quick reference 授權 本網頁的作者、授權與引用方式 作者 陳鍾誠，於金門大學資訊工程系，電子郵件：wt.ude.uqn|ccc#wt.ude.uqn|ccc，網站：http://ccckmit.wikidot.com。 授權 本文採用創作共用 (Creative Common) 3.0 版的 姓名標示─非商業性─相同方式分享 授權條款，歡迎轉載或修改使用，但若做為商業使用時必須取得授權，引用本文時請參考下列格式。 中文版 (APA格式) 陳鍾誠 (10 Jun 2013 00:35)，(網頁標題) 教學方法省思，(網站標題) 陳鍾誠的網站，取自 http://ccckmit.wikidot.com/po:howtoteach ，網頁修改第 1 版。 英文版 (APA格式) Chung-Chen Chen (10 Jun 2013 00:35), Retrieved from http://ccckmit.wikidot.com/po:howtoteach , Page Revision 1.