小學國語 -- 從聽寫陷阱談我們教育的問題

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如果您是小學生的家長,請你先來做做下列聽寫問題,看看你的「國語」造詣如何。

小學生的聽寫測驗

  1. 玻璃:
  2. 老婆:
  3. 蜜蜂:
  4. 做夢:

我自己的測驗結果如下:

  1. 玻璃:ㄅㄨㄛ ㄌㄧˊ
  2. 老婆:ㄌㄠˇ ㄆㄨㄛˊ
  3. 蜜蜂:ㄇㄧˋ ㄈㄥ
  4. 做夢:ㄗㄨㄛˋ ㄇㄥˋ
  5. 魔術師:ㄇㄨㄛˊ ㄕㄨˋ ㄕ

如果我是一個小學生的話,那我的考卷將會被批改如下。

  1. 玻璃:ㄅㄨㄛ ㄌㄧˊ
  2. 老婆:ㄌㄠˇ ㄆㄨㄛˊ
  3. 蜜蜂:ㄇㄧˋ ㄈㄥ
  4. 做夢:ㄗㄨㄛˋ ㄇㄥˋ
  5. 魔術師:ㄇㄨㄛˊ ㄕㄨˋ ㄕ

於是我只能得到 40 分,因為玻璃在國音學上的注音是 ㄅㄛ ㄌㄧˊ 老婆在國音學上的注音是 ㄌㄠˇ ㄆㄛˊ,魔術師在國音學上是 ㄇㄛˊ ㄕㄨˋ ㄕ,於是我錯了三題。

國音學是甚麼東西阿?我真的錯亂了,如果連我也錯亂了,那我兒子錯亂也就不算甚麼了。讓我們來看看國音學吧,學習一下吧。

  1. 聲符:ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ
  2. 韻符:ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ
  3. 介音:ㄧㄨㄩ

讓我們來看看小學老師的教學注意事項。

一、 使用說明:請教師利用測驗紙或考試簿,以聽寫方式評量學生對於注音符號的聽與寫能力。
二、 題庫分類:
  第一部份:符號判別「聲符、韻符、介音」
  第二部分:結合韻判別
  1. 聲符+韻符
  2. 介音+韻符
  3. 聲符+一+韻符
  4. 聲符+ㄨ+韻符
  5. 聲符+ㄩ+韻符
三、 字詞判別:
  1. 容易混淆的聲符
  2. 容易混淆的韻符
  3. 容易混淆的介音
  4. ㄛ與ㄨㄛ

剛剛我錯誤的題目主要集中在 ㄛ 與 ㄨㄛ 不分的詞彙上,這個問題的解答是國音學中的「聲符+ㄨ+韻符」中的 ㄨㄛ 的組合上,讓我們來看看這個組合的表格。

在 「聲符+ㄨㄛ」 的組合中,只有下列組合符合國音學的,因此在 國語注音與英文拼音對照表 中只有這些拼音,但是沒有像 ㄅㄨㄛ, ㄆㄨㄛ, ㄇㄨㄛ 的拼音。

合法的組合:「ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ」 + ㄨㄛ
非法的組合:「ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ」 + ㄨㄛ

因此,只要記下來 ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ 是不可以接 ㄨㄛ 的,就可以解決這個問題了。

但是,我們真的應該要求小孩寫這些國音學上的合法發音嗎?這些規則似乎只是一種學術上的探究,但卻反而造成小孩的錯亂,為何我們不允許小孩寫出像 「玻璃=ㄅㄨㄛ ㄌㄧˊ」 這樣的發音呢?我們的注音教育似乎只是在達成國音學上的正確性,但卻不是日常生活上發音的正確性。當學術不符合日常生活現象的時候,我們只允許「學術正確」而不允許「生活正確」的發音,難怪我們的學生總是死板板的背誦正確答案,而不知道何謂活用了。

因為,我們的腦袋早就被一堆專家所謂的正確而綁架了,而這些專家正是學童創意的謀殺者。

問題與討論

在發現這個問題之後,引發了我的一個興趣與猜想,會將玻璃念成 ㄅㄛ ㄌㄧˊ 而非 ㄅㄨㄛ ㄌㄧˊ 的人,是哪些人呢?在我的生活經驗當中,大概只有香港廣東方面的人會這樣發音。然後,我想起了我們偉大的國父孫中山先生,然後再想想,創建中華民國的是他們,那制定注音符號的是不是也是廣東人呢?於是我上網查了一下,發現注音符號是 吳稚暉 (吳敬恆) 發明的。

根據維基百科,吳敬恆 出生在江蘇武進和無錫交界處的雪堰橋,當他制定注音符號時,到底參考的是哪邊的發音呢?會不會參考了廣東的發音?或者是江蘇的發音本來就是如此?

我心中產生了一大堆疑團。

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